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      固基礎 增活力 強機制 推動學校黨建與業務工作互融共進

      發布時間:2013年10月19日 16:26 閱讀:次

      固基礎  增活力  強機制

      推動學校黨建與業務工作互融共進

      中共遵義縣委組織部

       

      遵義縣第一中學建于1956年,校園占地360畝,現有教學班88個,在校學生5280人,教職工282人,有特級教師4人,高級教師90人。學校黨總支下設3個黨支部,共有黨員119人。近年來,遵義縣第一中學黨總支在縣委組織部、教育科技局黨委的安排下,按照“圍繞教育抓黨建、抓好黨建促發展”的工作思路,通過合理構建支部、科學管理黨員、完善保障機制,實現黨組織全覆蓋、育“根須”、增活力,解決了長期以來學校黨建工作與業務工作“兩張皮”的問題,形成了教學與黨建互融共進的良好形勢。

      一、創新組織建構模式,凸顯戰鬥堡壘作用,保障教育教學工作有序開展

      近年來,該校黨總支根據自身實際,創新了黨組織建構模式,提出“支部建在年級上,小組設在樓道裏”的工作思路,實現了學校黨組織的“兩個覆蓋”,把黨的“根須”像樹根一樣植入到全體黨員和師生中。一是黨支部覆蓋所有班級。將黨支部分別設在高一、高二、高三年級上,又將黨員領導分派到各年級,既分管年級教育教學工作,又負責年級黨支部的建設,使年級的行政組織機構與黨的組織機構相互融合,實現了支部工作與業務工作的高度統一,促進了教學管理水平的進一步提高。二是黨小組覆蓋所有樓棟。在學生宿舍以樓層爲單位,把黨員骨幹教師分配到各樓棟加強對學生學習、生活上的管理,實現學習互通、生活嚴管、紀律共約的目標。

      在具體工作中,黨支部發揮“三大服務功能”。一是服務教育教學功能。由年級黨支部書記牽頭,支部成員擔負起備課、上課、作業布置與批改、學業評價等教學工作。同時,以年級黨支部爲單位,黨員教師“1+1”或者“1+X”對學生進行跟蹤觀察、定期談話、心理疏導、個別輔導等。今年以來,全校黨員教師與學生開展談心談話達2000余次。近年來共開展年級支部教學科研競賽56次,組織學生參加各級各類學科競賽,100多人獲全國獎勵,500多人獲省級獎勵,150多人獲市級獎勵,學生讀書活動4次獲全國特等獎。二是服務德育教育功能。黨支部將學校德育、教學兩條線的工作體系相契合,提出“對黨的樸素感情從學生抓起”,以“黨建帶團建”,使教師和學生“紅心向黨”,共同堅定跟黨走的信念,繼承黨的光榮傳統,樹立爲黨的事業努力奮鬥的理想追求。一方面通過開展《我爲祖國添光彩》、《愛心傳遞》等主題班會,培養和增強學生的公民意識、責任意識。另一方面通過開辦業余黨校,加強對學生的黨性教育,實現黨性教育在青少年中內化于心外現于形。在全校教職員工和學生中唱響遵義縣基層組織建設年自創歌曲《大山裏的共産黨員》,進一步激發廣大師生愛國愛黨情懷。近幾年來,183名學生入黨積極分子全部被二本以上院校錄取,其中150人升入一本院校,且全部在大學加入黨組織。三是服務困難群體功能。大力開展“幹部把群衆當親人、群衆把幹部當親人”活動。全校黨員、教師共認親結對218對,投入幫扶資金87400元。近幾年,學校黨支部分別與普安一中、遵義縣四中、團溪中學、蝦子中學黨支部等結對幫扶,黨員幹部及教師共捐款30余萬元,資助200余名貧困生。近5年,學校獲得社會資助資金218萬元,受助學生達887人次。

      二、科學管理黨員隊伍,發揮先鋒模範作用,切實提升教師隊伍工作水平

      一是抓好“雙晉”活動。結合教育教學和德育教育等業務工作,制定黨支部晉級和黨員晉星考評細則,對黨組織黨員的評議以分數形式進行量化,按照“一個支部一個方案”、“一名黨員一張積分卡”的要求,實行“晉位授牌、降位摘牌,積分加星、降分減星”制度,將評議結果作爲談話告誡、先進評定、黨內關懷、享受待遇的主要條件。學校黨總支初始定級爲先進等次,在今年“七一”期間,被縣委表彰爲“紅旗黨支部”。全校119名黨員參與晉星,初始評定四星黨員52人,三星黨員58人,二星黨員9人。二是抓好發展黨員工作。按照“把黨員培養成骨幹教師,把骨幹教師培養成黨員,把黨員骨幹教師培養爲學校領導幹部”的工作思路,重點做好骨幹教師的政治啓蒙教育,爲黨組織補充新鮮血液;有意識的給黨員加擔子、壓任務,促其成爲教學骨幹;真正把優秀的黨員骨幹教師作爲基層幹部選拔到領導崗位上來。近幾年先後有13名骨幹教師被發展爲黨員,有11名黨員成爲骨幹教師,有4名黨員骨幹教師成爲校級領導班子成員。三是抓好激勵關懷工作。以年級支部爲單位,充分挖掘工作過程中優秀的先進人物,積極號召大家向先進黨員學習,起到“撥亮一盞燈,照亮一大片”的效應。近幾年,先後湧現出德育教育工作方面徐思翔,教育教學工作方面孫思海、周繼發等先進典型。同時,從政治上、思想上、生活上關愛黨員,經常開展形式多樣的黨內活動,落實黨員慰問工作,讓黨員感受到組織的溫暖。近三年來,慰問教師215余人次,慰問資金達116300元。

      三、堅持體制機制創新,保障學校工作運轉有序,增強學校發展內生動力

      一是健全育人成長機制。圍繞高中學生成長動力培養與強化,堅持“育人爲本,主動發展”的原則,采取建立學生成長檔案、規範學生習慣養成、落實教師幫扶措施、開展心理咨詢輔導、深化主題德育活動、劃分學習小組、深化課堂改革、建立家長委員會、爭取社會各界聯系幫扶等措施,構建了以學校爲主體,以家庭爲依托,以社會爲背景,以學生爲中心,“四位一體”的育人成長機制,有效激發了學生發展動力,使學生在德智體美勞等方面都得到充分發展。學校共建立學習小組418個,以班爲單位組建家長委員會70個。

      二是健全考評管理機制。堅持黨總支成員“管好一個口,帶好一門課,蹲好一個點”的工作思路,建立以校爲本、教研爲基礎的教師教學個案分析、研討、工作績效與工作過程並舉的教師評價制度,爲全體教師的教育教學考核提供統一的獎懲標准。工作中,結合縣委提出的“雙述雙諾”(即,年初諾職諾廉比思路,年終述職述廉比業績)的工作載體,組織全校教師根據自身工作崗位實際開展工作承諾,擬定自身履諾菜單,采取教師自評爲主,學校領導、同事、家長、學生共同參與評價的措施,以積分制量化對教師進行星級評定、動態管理和獎懲結果兌現。今年,建立12個蹲點小組,解決一批教育教學中存在的問題,280名教師參加“雙諾”活動,參與評價的學生500余人、家長300余人。

      三是健全責任落實機制。在經費保障上,加大黨支部組織工作和活動經費投入力度,建立黨建工作經費多元化的籌資渠道,切實解決工作經費問題,僅今年上半年就投入黨建經費7萬余元;在活動陣地上,及時爲黨務工作者配備辦公用電腦、打印機,定期將各支部黨員活動室進行修整。在加強領導上,建立黨員領導幹部黨建聯系點15個,爲聯系支部解決實際問題30余個,形成抓領導、領導抓,一級抓一級、一級帶一級的工作格局。

      通過抓好黨建工作,爲學校事業加快發展指明了方向、凝聚了人心、夯實了基礎、強化了保障,取得了可喜的成績。學校先後榮獲全國特色學校、貴州省精神文明建設先進單位、貴州省文明單位等榮譽稱號;學校黨總支先後榮獲貴州省“五好”基層黨組織、遵義市先進基層黨組織、遵義縣紅旗黨支部等榮譽稱號。學校先後有8人奪得全省文理科狀元桂冠,134人考入北大、清華、香港中文大學等。2012年教學成績尤爲突出,一本上線1217名、二本上線1766名,5人考入清華,5人考入北大,1名考入香港中文大學,張思偉以總分711分榮獲全省理科第一名。

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