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      【簡報85期】余慶縣“三位一體”質量評估機制確保 主題教育不留死角

      發布時間:2019年11月29日 11:17 閱讀:次


      遵義市“不忘初心、牢記使命”主題教育

        

      第85期

       

      中共遵義市委主題教育領導小組辦公室               201911月27日

       

      余慶縣“三位一體”質量評估機制確保

      主題教育不留死角

       

      余慶縣堅持效果導向,建立“參學單位、指導組、主題教育辦”“三位一體”質量評估體系,用嚴的標尺評估主題教育成效,確保主題教育不留死角。

      建立評估機制。建立質量評估機制,強化評估結果運用,促進制度建設。聚焦“四看四評”的“四看”(看學習是否深入、看調研是否聚焦、看問題是否精准、看整改是否徹底)工作載體,以提高機關效能建設爲目的,分別制定《參學單位考核方案》《指導工作考核方案》《辦公室考核評估方案》。圍繞主題教育問題整改、成果運用、指導實踐,在“參學單位、指導組、主題教育辦”中分別開展質量評估。將全縣“4個縣處級單位、10個鄉鎮(街道)、68個縣直部門、15家‘兩新’組織”列爲“參學單位考核對象”;將縣委11個指導組列爲“指導組考核對象”;將縣委主題教育辦“綜合一組、綜合二組、綜合三組、聯絡組、宣傳組、專項整治協調組”列爲“主題教育辦考核對象”。爲確保評估科學性、公平性,聚焦“四看四評”中的“四評”(參學人員互評、社會各界參評、服務對象測評、上級領導點評),嚴把標准、質量、時限、責任“四關”,采取“查問題、解難題、問效能”方法,科學認定評估結果,並將評估結果反饋到單位和個人。

      細化目標考核。創新推行“字母考核法”(Z爲綜合評估得分,A爲基礎工作得分,B爲重點工作得分,+N爲獎勵加分,-N爲負面清單扣分),力求考實、考准、考活,促進效能提升。對參學單位實行“Z=A±N”考核辦法,將“‘四項重點措施’完成情況、縣委下發工作提示執行情況”等8項納入A項,將“工作特色亮點”等3項納入獎勵加分的“+N”項,將“檢查通報批評、群衆滿意度”等4項納入負面清單扣分“-N”項。評估中緊盯學習“做樣子”、調研“走過場”、檢視“不深刻”、整改“空對空”等現象,限期整改、嚴肅追責。對指導組實行考核基礎分80分的“Z=80±N”考核辦法,將“交流發言情況、特色亮點情況”等5項納入獎勵加分的“+N”項,將“檢視發現問題整改情況、工作推進和重點數據報送情況”等8項納入負面清單扣-N”項。聯絡組負責考評工作,結合“周考核月累計”制度,評估指導工作是否到位,指導目標是否完成,指導方法是否有效,確保“督導‘嚴’、指導‘真’、效果‘明’”。對主題教育辦創新運用信息化指令管理系統積分管理,實行基礎工作占40%、重點工作占60%的“Z=A×40%+B×60%)”考核辦法,將“周計劃和小結、工作任務完成情況、亮點特色工作”等7項納入基礎工作的A項,將“職能分工相應工作內容、重點工作推進情”納入重點工作的B項,客觀評價抽調人員工作實績,激發工作熱情,提高工作效率。

      綜合運用評估結果。將評估結果作爲考核考評和調整幹部的重要依據。對參學單位的評估直接影響到單位“一把手”。考評結果納入縣委對參學單位目標績效考核,縣委在第四季度目標績效考核分值外增設2分對各參學單位進行差異化考核。對排名前十位的單位予以通報表揚,對領導班子及其主要負責人在年度考核時優先評優;排名後十位的單位予以通報批評,年度考核領導班子及其主要負責人不能確定爲“優秀”等次;排名最後一位的領導班子年度考核定爲“一般”以下等次,主要負責人在全縣公開作表態發言。對指導組的考評結果作爲所在單位評先評優、績效考核的重要依據,分“優秀”“良好”“一般”三個等次對指導組及成員進行綜合評價,優秀比例不超過50%,“一般”比例不低10%。綜合評價“優秀”的指導組可評2名“優秀”組員,“良好”的可評1名“優秀”組員,“一般”的不能評“優秀”組員,每組最多 2 名組員評定“良好”等次。對主題教育辦的考評,按照從高到低進行排名後,分“優秀”“良好”“一般”三個等次對抽調人員進行綜合評價,其中“優秀”比例不得超過 30%,“一般”比例不低于 20%。評價結果通報至各單位作爲評先選優、績效考核的重要依據,綜合評價爲“優秀”的在當年年度考核時,被所在單位評爲“優秀”等次的,可不受單位“優秀”等次名額的限制;評價結果爲“一般”的在當年年度考核時,不得評爲“優秀”等次。

      (余慶縣委主題教育辦供稿)     

       

       

       

       

       

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